Koog aan de Zaan 29-06-2020 – Covid-19, het heeft de gehele samenleving ontwricht de afgelopen maanden. Zowel ouders als kinderen kwamen thuis te zitten en moesten hun werkzaamheden thuis verrichten. Nu er wat meer versoepeling is in de regels, gaan de leerlingen (voor zover mogelijk) weer fulltime naar school. Dit Lees meer…
Daar zit je dan, onderzoek te doen naar de onderwijsgelden. Er is weer eens een kritisch vraagstuk opgedoken: Wordt er geld achtergehouden door het ministerie van Onderwijs, samenwerkingsverbanden of de gemeente?
Ik ben daar eens onderzoek in gaan doen, althans dat was ik van plan. Het is bijna onmogelijk om uit te zoeken waar alle gelden vandaan komen en hoeveel een school eigenlijk te besteden heeft. Er zijn zoveel verschillende samenwerkingsverbanden dat het vastleggen van de werkelijke geldstromen en onderwijsgelden is als zoeken naar een speld in een hooiberg. Een hooiberg die bestaat uit zoveel verschillende geldpotjes voor zoveel verschillende aspecten van het onderwijs, dat er geen touw aan vast te knopen is.
Wereldburgerschap.
Een veelzeggend maar ondergeschoven kindje in het onderwijs. De vraag die veel mensen stellen:
‘Is wereldburgerschap net zo belangrijk als rekenen, taal en spelling?’
Het enige antwoord wat daarop gegeven kan worden is een volmondige ja!
Hoe belangrijk is het om de kinderen een kritische houding aan te leren? Is het nodig om de kinderen een empathische houding aan te leren in de grote diverse wereld waarin wij leven? Hoe kunnen wij als leerkrachten ervoor zorgen dat onze kinderen wereldburgers worden? Een artikel over de belangen van wereldburgerschap in het onderwijs, toepassing op de behoefte van de kinderen uit jouw klas.